Nama : Devi
Kurnia Fitri
NIM : A2F011030
Tugas :
Penilaian Otentik 5
INSTRUMEN
PENILAIAN OTENTIK DALAM PENDIDIKAN IPA
MATA
PELAJARAN MATEMATIKA
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Memahami sifat-sifat kubus dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
|
1.
Membuat jaring-jaring kubus
|
1.
Siswa mampu membuat jaring-jaring kubus dengan
berbagai bentuk dan ukuran
|
Alat
dan bahan yang disiapkan:
1.
Kertas karton.
2.
Penggaris 3. Pensil 4. Gunting 5. Lem
Uraian
Tugas:
Pada
kertas karton akan dibuat jarring-jaring
kubus sehingga diperoleh kubus dengan ukuran maksimal.
1. Buat bentuk jaring-jaring kubus sesuai dengan
instruksi yang diberikan untuk digambar pada kertas karton tersebut.
2.
Gambarlah jaring-jaring kubus yang
dipilih itu.
3.
Buatlah daerah lekukan (lidah) dengan ukuran 2cm yang akan berfungsi sebagai penghubung antar bidang sisi kubus.
4.
Setelah jaring-jaring terbentuk,
guntinglah dan bentuklah kubusnya.
5. Ukurlah panjang setiap rusuk dari kubus yang
kamu buat. Berapa panjangnya?
Format
Penilaian Produk
Mata Pelajaran/Kelas
: Matematika/ VIII
Kompetensi Dasar
: Membuat jaring-jaring kubus.
Indikator
Pencapaian Kompetensi: siswa mampu Membuat jaring-jaring kubus
No
|
Nama Siswa
|
Tahap
Persiapan
|
|
Proses pembuatan
produk
|
|
|
Penilaian
akhir produk
|
|
Skor
|
Nilai
|
Keterangan
|
|
|
a
|
a
|
b
|
c
|
a
|
b
|
c
|
|
|
|
1
2
3
4
.
.
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
table dan kriteria penskoran :
Ø Tahap Persiapan
a = mempersiapkan
alat dan bahan yang diperlukan
Skor 1 = tidak mempersiapkan alat dan bahan yang
diperlukan
Skor
2 = persiapan dilakukan tetapi ada 2 atau lebih alat dan bahan yang tidak
lengkap
Skor
3 = persiapan dilakukan tetapi ada 1
alat dan bahan yang tidak lengkap
Skor
4 = persiapan dilakukan beserta alat
dan bahan yang lengkap
Ø Proses pembuatan
produk
a =
Ketepatan cara menggunakan penggaris dan
jangka
Skor 1 = tidak mengerjakan
Skor 2 = banyak melakukan kesalahan dalam
menggunakan penggaris dan jangka
Skor 3 = ada sedikit kesalahan dalam menggunakan penggaris
dan jangka
Skor 4 = tidak ada kesalahan dalam menggunakan
penggaris dan jangka
b =
ketepatan/kebenaran jaring-jaring
Skor 1 = tidak
mengerjakan
Skor 2 = banyak
melakukan kesalahan dalam membuat jarring-jaring
Skor 3 = ada
sedikit melakukan kesalahan dalam membuat jarring-jaring
Skor 4 = tidak
melakukan kesalahan dalam membuat jarring-jaring
c =
kecermatan membuat jarring-jaring
skor 1 = tidak
mengerjakan
skor 2 =
banyak terdapat kekeliruan ukuran jarring-jaring
Skor 3 = ada
sedikit kekeliruan ukuran jarring-jaring
Skor 4 = tidak
terdapat kekeliruan ukuran jarring-jaring
Ø Penilaian akhir
produk
a =
Kerapian penyambungan antar sisi melalui lidah yang dibuat
skor 1 =
tidak mengerjakan
skor 2 =
tidak rapi
skor 3 =
kurang rapi
skor 4 =
rapi
b =
Ketepatan/ kebenaran bentuk kubus sebagai produk akhir
skor 1 =
tidak mengerjakan
skor 2 =
tidak benar/tepat
skor 3 =
kurang benar/tepat
skor 4 =
benar/tepat
c =
kerapian bentuk kubus sebagai produk akhir
skor 1 =
tidak mengerjakan
skor 2 =
tidak rapi
skor 3 =
kurang rapi
skor 4 =
rapi
Nilai merupakan
jumlah skor dari masing-masing aspek yang dinilai
Nilai maksimal =
28
Nilai minimal = 7
Keterangan diisi
dengan jumlah skor yang diperoleh dengan kriteria:
22
– 28 = amat baik
15
– 21 = baik
8
– 14 = cukup baik
1
– 7 = kurang baik
KISI-KISI
SOAL
No
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
|
Aspek Kognitif
|
|
|
|
|
|
C1
|
C2
|
C3
|
1.
|
Memahami sifat-sifat kubus dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
|
Menghitung luas permukaan dan volume kubus
|
2.
Menentukan rumus luas
permukaan dan volume kubus
3.
Menghitung luas permukaan dan volume kubus
|
|
1,2
|
3,4,5
|
SOAL
TES KOGNITIF
Jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1.
Tuliskan rumus luas permukaan
kubus jika rusuknya p cm! (skor maksimal = 10 )
2.
Tuliskan
rumus volume dari bangun ruang yang memiliki 6 buah sisi yang sama luasnya,
memiliki 12 rusuk yang sama panjang,
memiliki 8 buah titik sudut dan sudut antar rusuknya membentuk sudut
yang saling tegak lurus. Jika panjang rusuknya diketahui d
cm ! (skor
maksimal = 15)
3.
Sebuah
dadu berbentuk kubus dengan panjang rusuk 12 dm. Hitunglah luas permukaannya
dalam satuan:
a. cm2
b. mm2
(skor
maksimal = 30)
4.
Upin
ingin membuat sebuah jarring-jaring kubus dari plastic transparan dengan ukuran
panjang rusuknya 20 cm. Hitunlahg luas plastic yang dibutuhkan untuk membuat
jarring-jaring kubus tersebut ! (skor
maksimal = 20)
5.
Hitunglah
volume bangun ruang di bawah ini! (skor
maksimal = 25)
16 cm
16 cm
16 cm
KUNCI
JAWABAN SOAL TES KOGNITIF
1.
Diketahui
: panjang rusuk (r) = p cm ( skor = 2,5)
Ditanya :
rumus luas permukaan kubus = …? (skor =
2,5)
Jawab : Luas permukaan kubus = 6 x r x r = 6 x p cm x p cm = (6 x p2) cm2
(skor = 5)
2.
Diketahui
: bangun ruang yang memiliki 6 buah sisi
yang sama luasnya, memiliki 12
rusuk yang sama panjang, memiliki
8 buah titik sudut dan sudut antar
rusuknya membentuk sudut yang saling tegak lurus merupakan bangun
ruang kubus.
Panjang rusuk (r) = d cm (skor = 7,5)
Ditanya :
rumus volume kubus = … ? (skor = 2,5)
Jawab : Volume kubus = r x r x r = d cm x d cm x d cm
= (d3) cm3 (skor = 10)
3.
Diketahui
: panjang rusuk (r) = 12 dm = 120 cm = 1.200 mm (skor = 7,5)
Ditanya :
luas permukaan kubus dalam satuan: a. cm2
= ..?
b. mm2 = … ? (skor = 2,5)
Jawab : a. Luas permukaan kubus = 6 x r x r = 6 x 120 cm
x 120 cm = 86.400 cm2
(skor = 10 )
b. Luas permukaan kubus = 6 x
r x r = 6 x 1.200 mm x 1.200 mm
= 8.640.000 mm2 (skor = 10 )
4.
Diketahui
: panjang rusuk (r ) = 20 cm (skor =
2,5)
Ditanya :
luas plastic yang dibutuhkan = … ? (skor = 2,5)
Jawab : Luas plastic yang dibutuhkan = 6 x r x r
= 6 x 20 cm x 20 cm = 2.400 cm2
(skor = 15)
5.
Diketahui
: gambar merupakan bangun ruang kubus dengan panjang rusuk (r ) = 16cm
(skor = 7,5)
Ditanya :
volume kubus = … ? (skor = 2,5)
Jawab :
Volume kubus = r x r x r = 16 cm x 16 cm x 16 cm = 4.096 cm3
(skor = 15)
Keterangan
:
Nilai
tes kognitif = jumlah skor
yang diperoleh pada masing – masing soal.
Nilai maksimal =
100
INSTRUMEN
PENILAIAN
Mata
Pelajaran : Matematika
Alokasi
Waktu :
Nama Guru :
Kelas : VIII
Nama
|
|
Aspek yang
Dinilai
|
|
Nilai
|
Keterangan
|
|
Penerapan
Rumus
|
Langkah-langkah
penyelesaian
|
Ketepatan
dalam perhitungan
|
|
|
A
B
C
D
E
.
.
.
|
4
|
4
|
4
|
12
|
Amat baik
|
Catatan
:
Masing-masing
aspek yang dinilai diberi skor
Kriteria
pemberian skor pada aspek yang dinilai:
Penerapan rumus
Skor 1 = tidak menerapkan rumus
Skor 2 = menerapkan rumus tetapi symbol yang
digunakan banyak yang tidak tepat
Skor 3 = menerapkan rumus tetapi symbol yang
digunakan sedikit tidak tepat
Skor 4 = menerapkan rumus dengan symbol yang tepat
Langkah-langkah penyelesaian
Skor 1 = tidak ada langkah-langkah dalam
penyelesaian masalah
Skor 2 = Ada langkah-langkah dalam penyelesaian
masalah tetapi tidak sistematis
Skor 3 = Ada langkah-langkah dalam penyelesaian
masalah tetapi kurang sistematis
Skor 4 = Ada langkah-langkah dalam penyelesaian
masalah dan sistematis
Ketepatan dalam Perhitungan
Skor 1 =
tidak melakukan perhitungan dalam penyelesaian masalah
Skor 2 = melakukan perhitungan tetapi banyak
kesalahan dalam penyelesaiannya
Skor 3 = melakukan perhitungan tetapi ada sedikit
kesalahan dalam penyelesaiannya
Skor 4 = melakukan perhitungan tanpa kesalahan dalam penyelesaiannya
Nilai merupakan
jumlah skor dari masing-masing aspek yang dinilai
Nilai maksimal =
12
Nilai minimal =
4
Keterangan diisi
dengan jumlah skor yang diperoleh dengan kriteria:
10
– 12 = amat baik
7
– 9 = baik
4
– 6 = cukup baik
1
– 3 = kurang baik